Oraciones coordinadas difíciles

Por la calle pasaban coches ruidosos y en las aceras se veían octavillas de colores
Se alegraban de sus últimos éxitos mas no lo demostraban claramente
Aquí se bebe mucho al allí se come bien a todas horas
¿Nos lo vas a contar en algún momento oportuno o no hablarás más de ello?
El profesor comenzó a explicar la lección pero los alumnos seguían hablando de sus cosas
Ya ríe a carcajadas, ya llora desconsoladamente por las esquinas escondido
Mi hermana María se puso muy nerviosa durante el interrogatorio pero salió airosa en aquella ocasión
No se movía nadie el la escena, ni salía gente de luto, ni se lloraba
Tiene bastante dinero, aunque es bastante tacaño
Tiene reuma crónico, es decir, le duelen las articulaciones con la humedad
O se han fundido los plomos o este interruptor no funciona bien       
Unos periodistas hacían guardia ante la puerta, otros permanecían dentro de la sala del juicio
Las montañas se volvían blancas en invierno no obstante paseábamos por ellas
La notifica fue difundida rápidamente por la prensa, es decir, todos nos enteramos enseguida de ella

Oraciones coordinadas facilísimas para practicar

Fui al quiosco, pero estaba cerrado.
El guardia sacó la libreta e impuso la multa.
¿Jugamos un rato o tienes prisa?
Me gusta el campo, sin embargo vivo en la cuidad.
Desde aquí veo a los niños y oigo su griterío.
No se entretuvieron sino que fueron a sus casas.
No funcionaba el metro ni circulaban los autobuses.
Ella esperaba en la puerta mas él no la vio.
Unos cogieron el autobús, otros se fueron a pie.
Detuvo la circulación e hizo pasar a los niños.
No pararon y se produjo un accidente.
Dificultaban el paso u obstruían la vía.
Era muy generoso o estaba loco.
Cruzaron varios ríos y subieron a los montes.
Ángela sonríe y calla.
¿Estudias o trabajas?
Godofredo es torpe, pero estudia mucho.
Ayer no me escribiste, no me mandaste mensajes, ni me llamaste por teléfono.
Los alumnos de segundo estudian, se divierten o colaboran con José Carlos.
Paga usted su deuda o se la reclamo judicialmente.
Aprobaréis todas las asignaturas, pero os costará sangre, sudor y lágrimas.
No me despediré con un adiós, sino que te enviaré un beso.
Ni come ni deja comer.
He visitado La Habana, pero no conozco aún otras ciudades de la isla.
Dejamos Nueva Cork el jueves y llegamos a La Habana el viernes por la tarde.
No he podido localizar a Chacón ni hablar con él por teléfono
Escribidme a esta dirección o enviadme un telegrama a casa de los tíos.
No intervine en la cacería, sino que estuve de espectador.
Volveré en el mes de agosto, o sea, regresaré en pleno verano.
Cría cuervos y te sacarán los ojos
De esperanzas vive el hombre, pero muere de desilusiones
O te vistes rápidamente o no llegamos a tiempo al concierto
A ese rey lo decapitaron, es decir, le cortaron la cabeza
No se conformó con la oferta sino que exigió el doble
O prestas atención o te vas al pasillo
A tus amigos aconséjalos en privado y elógialos públicamente
Unos silbaban al árbitro, otros le insultaban
El perro viejo no tiene dientes, pero tiene colmillos
La censura perdona a los cuervos y se ensaña con las palomas

Las oraciones coordinadas




CARACTERÍSTICAS DE LAS ORACIONES COORDINADAS
1. Están unidas o enlazadas por conjunciones coordinantes.
2. Cada proposición posee sentido completo.
3. Sintácticamente las proposiciones son independientes entre sí, aunque gracias a las conjunciones constituyen una oración compleja.
CLASES DE ORACIONES COORDINADAS
COORDINACIÓN
CONJUNCIONES
SIGNIFICADO
EJEMPLOS
COPULATIVA

y, e (ante "i" o "hi", excepto ante el diptongo "hie")
ni (proposiciones negativas)
junto con, además de, amén de
SUMA (el significado de una proposición se suma al de otra u otras.)
Bebe y habla incansablemente.
Ni come ni deja comer.
DISYUNTIVA
o, u (ante "o" u "ho") 
o bien
EXCLUSIÓN (si una proposición es verdadera, la otra es falsa.)
¿Te quedas en casa o te unes a nosotros?
ADVERSATIVA
pero, mas, sino (que), sin embargo, no obstante, antes, antes bien, excepto, por lo demás, etc.
OPOSICIÓN (lo que se afirma en una proposición contradice total o parcialmente lo que se dice de la otra.)
Iría contigo, pero tengo un compromiso.
DISTRIBUTIVA

bien...bien, ora...ora, ya...ya, unas veces... otras...
uno(s)... otro(s)
este...aquel
aquí...allí 
ALTERNANCIA (las proposiciones expresan acciones alternantes que no se excluyen.)
Unos días sonríe, otros llora sin consuelo.
EXPLICATIVA
esto es, es decir, o sea (que)
EXPLICACIÓN (una proposición explica el sentido de la otra.)
Son actrices jóvenes, o sea, no tienen experiencia.

OBSERVACIONES
1. Si aparecen varias proposiciones copulativas puede omitirse la conjunción en las primeras e incluirse el nexo sólo entre las dos últimas:
Alejandro trabaja, estudia y ayuda en las tareas de casa. 

No come, no bebe, ni duerme 
ni come, ni bebe, ni duerme
La repetición la conjunción en cada proposición es un recurso estilístico, el polisíndeton.
Y estudia y trabaja y cuida de la casa.
2. En las proposiciones coordinadas disyuntivas puede colocarse el nexo ante la primera proposición con valor enfático:
O lo tomas o lo dejas.
3. En las oraciones adversativas la oposición puede ser total o parcial.
Es total cuando existe una incompatiblidad entre las dos proposiciones, de tal manera que una proposición excluye totalmente a la otra. No estudia sino que trabaja.
Es parcial cuando expresa sólo una restricción. Estudia, pero no aprueba.
Las oraciones con los nexos "sino (que)" y "antes bien" expresan semánticamente una afirmación: No hablaron durante la explicación del profesor sino que estuvieron atentos.
4. Salvo en las coordinadas distributivas, el nexo (conjunción o locución conjuntiva) sólo tiene valor relacional y no desempeña ninguna función sintáctica. Las proposiciones coordinadas distributivas se unen por elementos oracionales correlativos que sí poseen una función sintáctica en la frase.
5. Las locuciones explicativas se escriben entre comas.

Varios ejercicios sobre funciones del lenguaje

Reconoce las funciones del lenguaje presentes en este enunciado y analiza su intención y las herramientas lingüísticas utilizadas

1.      ¡Qué tarde se nos ha hecho!
2.      Más, cuando lleva acento, es adverbio de cantidad
3.      Ésa es música para jóvenes carrozas
4.      No te acerques, que es peligroso
5.      ¡Hasta pronto! Saludos en casa…
6.      Me acabo de caer por las escaleras
7.      Esta calle es terriblemente ruidosa
8.      Tres tristes tigres
9.      Estas plantas se llaman apidistrias
10.  La barrricada cierra la calle pero abre el camino
11.  Sed realistas, pedid lo imposible
12.  Prohibido prohibir
Indica cuál es la función principal de los siguientes textos y que otras funciones aparecen

A)
- ¿Hará el favor de decirme -le preguntó- si trabaja aquí un chico llamado Esteban, que es hijo mío?
- Esteban... Esteban... -repitió el obrero contoneándose y con voz ronca-; no conozco a tal Esteban.
- ¿No es aquí donde trabaja el señor Gouget?
- ¡Ah!, Gouget, ¡sí! -exclamó el obrero, - ¡le conozco! Si viene a buscarle, diríjase al fondo.

Émile Zola, La Taberna
B)
Un día, contando que entre las arañas es muy corriente la homofagia, fue interrumpido por un catecúmeno, que le preguntó:
- ¿Qué diablos es eso de la homofagia?
Don Ramón repuso con rapidez:
- El hecho de comer animales de la misma especie... Usted, por ejemplo, sería homófago si comiera besugo.

Ramón Gómez de la Serna, Biografías Completas. Ramón del Valle-Inclán


Señala todos los recursos que suponen función apelativa en este fragmento periodístico. Analiza los efectos connotativos que pretenden producir en el lector

EL MUNDO CONTRA SADAM
ESTADOS UNIDOS, LA URSS Y EUROPA ACORRALAN AL MEGALÓMANO IRAQUÍ

    La invasión del emirato de Kuwait por los tanques iraquíes ha tenido como respuesta la condena tajante y total de la Organización de las Naciones Unidas y el bloque económico, político y diplomático de toda la comunidad internacional. Dos días después, el dictador Sadam Hussein volvió a desafiar al mundo con la anexión del emirato. (El país, 12 agosto 90)


Funciones del lenguaje

FUNCIONES DEL LENGUAJE 
Cuando utilizamos el lenguaje, lo hacemos con una intención específica. Puede ser para informar sobre algo, convencer a alguien, expresar sentimientos... Todas las oraciones anteriores hablan de las olas del mar; pero se han emitido con diferentes intenciones. Esas intenciones se denominan funciones del lenguaje.
Función
Intención
Recursos usados
Ejemplos
Emotiva o expresiva
Expresar los sentimientos y emociones del emisor.
Entonación exclamativa o interrogativa; uso de pronombres y formas verbales en primera persona.
¡Qué susto me di! ¿No te lo he dicho yo muchas veces?
Representativa o referencial
Informar o transmitir un contenido: el mensaje.
Léxico claro, apropiado y sencillo; exento de adornos o frases recargadas; entonación neutra, sin emotividad.
La plata es buena conductora de la electricidad.
Conativa o apelativa
Influir, aconsejar o llamar la atención del receptor para que actúe de una forma determinada.
Uso de pronombres y formas verbales en segunda persona; uso de verbos en modo imperativo; entonación exclamativa o interrogativa.
¡A ti, a ti te estoy llamando! ¡Pepe! ¡Siéntate! ¿Cómo te llamas?
Poética o estética
Expresar un mensaje de forma bella teniendo en cuenta el código y sus recursos.
Los propios de la lengua literaria: vocabulario selecto, lenguaje cuidado y uso de recursos que evoquen belleza.
Las nubes, cual copos de algodón, esponjosos, flotan en el azul del firmamento.
Fática o de contacto
Asegurar que el canal a través del cual se establece la comunicación, funciona.
Expresiones sencillas, preguntas cortas para comprobar si el receptor escucha y comprende.
- Oiga... ¿me oye?
- Diga, diga... le escucho.
Metalingüística
Explicar y aclarar aspectos referidos al código, es decir, a la propia lengua.
Frases sencillas y claras, sin complejidad; términos precisos y concisos, sin ambigüedad.
Perro es una palabra primitiva y perrito es una palabra derivada.

examen 4ºC

1º examen 1ª evaluación 

NOMBRE:…………………………………………………………………

Antes de empezar lee el examen entero. Contesta con claridad y revisa la expresión y la ortografía.

  1. Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones y clasifica los predicados de las cinco primeras (4puntos):

El acto electoral será en Sigüenza                                       
Ofrecí a tu amigo mi teléfono móvil
Las amigas de tu hermana María están entusiasmadas con la fiesta
Se pedía la documentación a todo hijo de vecino      
 Trajiste fría la sopa a la reunión  el otro día
Los empleados de aquel super fueron despedidos ayer            
Se lo entregué todo esta mañana                       
Se ofrecen cachorros de perro                               
Nosotros nos ocuparemos de la comida
Terminasteis vencedores gracias al apoyo incondicional del público
2. Subraya las perífrasis, clasifícalas e indica su estructura (1,5puntos):

-          Manolo sabía cantar la Marsellesa
-          Debes decir la verdad, Laura
-          Entonces echó a correr por el pasillo
-          Anda diciendo que soy un vago
-          Tengo hechos los deberes de lengua
-          Quiero terminar pronto el trabajo
    3. Nombra sinónimos de las siguientes palabras y explica este    fenómeno semántico (1 punto):

Enfriar
Inicio
Potente
Lleno

4.  Indica la relación semántica que se establece entre las siguientes palabras (1 punto):

- aré-haré
- deber-cobrar
- bota (de vino) – bota (zapato)
- este (punto cardinal)- este (demostrativo)
- legal-ilegal
- ojo (de persona)- (ojo de aguja)
- enero – meses
- enero- febrero
- gato (animal)- gato (herramienta)
- limpio-sucio

5. Define denotación y connotación y pon ejemplos (1 punto)

6. Forma la familia léxica de (o,75 puntos):

Ver

Poner

7. Forma el campo semántico de: mobiliario de estudio (o,75 puntos)