1) María es hipertensa, es decir, tiene la tensión alta
2) ¿Entras o sales?
3) El padre descansa y la madre lee
4) Juan no dijo nada y yo tampoco abrí la boca
5) Ese coche tiene un motor potente pero gasta mucha gasolina
6) Todos estaban contentos hasta entonces, pero Miguel estropeó la fiesta
7) El acusado no estaba nervioso, sino que contestaba las preguntas con seguridad
8) Unos trabajan en el campo, otros trabajan en la ciudad
9) Aquí me dejas los libros, allí me pones la ropa
10) Esa palabra es bisílaba, es decir, tiene dos sílabas
11) El policía detuvo al ladrón y la madre del ladrón insultó a la madre del policía
12) Puso todos los medios, pero no evitó el accidente
13) No has hecho la tarea ni has estudiado los capítulos del libro
14) María es canadiense, es decir, ha nacido en Canadá
15) Llegamos a la biblioteca e hicimos la tarea
16) Llegamos a la biblioteca pero no hicimos la tarea
17) No fuimos a la biblioteca pero hicimos la tarea
Oraciones simples muy fáciles para navidad
Análisis Sintáctico de las siguientes oraciones:
1. Los niños van alegres.
2. El libro resultó interesante.
3. El discurso fue leído por el presidente en el Parlamento.
4. Los doctores operaron a sus pacientes.
5. El policía fue muy listo.
6. Encontramos rota la ventana de tu casa.
7. Escuchó atento las indicaciones antes del examen.
8. Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile.
11. Pedro Rodríguez era un hombre muy nervioso.
13. Esta casa se abandonó hace dos mil años.
14. David se conformó con un bocadillo.
16. Carlos siempre se queja de la mala suerte en los partido.
17. El marciano llegó muy cansado a su planeta.
18. ¿Es Toby la mascota de la clase?
19. Andrés se enamoró de la hermana de Luis.
20. No se lava nunca.
21. Tu hermano y el mío se encontraron en el metro.
22. El médico se lo prohibió para siempre.
23. Luis se limpió las manos con tu toalla.
24. Se vende mucho en esa tienda.
25. ¿Dónde perdí mi abono?
26. Agradecimos la visita de toda la familia.
27. De las viñas de La Rioja se extrae un vino excelente.
28. Ayer hizo bastante frío en toda la zona norte.
29. Yo me rebelo siempre contra la injusticia.
30. Me interesa mucho tu futuro profesional.
31. Con los años te has vuelto un gruñón.
32. Este niño nos ha salido respondón.
33. La falta de mano de obra cualificada ha hecho difícil la recogida de la fresa.
34. Casillas jugó lesionado toda la primera parte.
35. Los agentes le informarán con más detalles de todos los trámites.
37. ¿Qué puede hacer uno en situaciones de tanto peligro?
38. Luis le entregó una carta.
39. Luis se la entregó.
40. Luis se lava.
41. Luis se lava las manos.
42. Luis y Luisa se saludan.
43. Luis y Luisa se escriben cartas.
44. Se venden aquellas casas.
45. La verdad se sabrá pronto.
46. Luis se quejó de sus notas.
47. Se come bien en este restaurante.
48. Pedro y tú no le disteis un beso a vuestra madre.
49. Llegamos muy cansados del viaje.
50. Nos conformamos con una cena frugal.
2º examen 4ºA
NOMBRE:……………………………………………………………..… 2º examen 1ª evaluación 4º ESO A
Antes de empezar lee el examen entero. Contesta con claridad y revisa la expresión y la ortografía.
1. Indica si los signos siguientes son símbolos, iconos o indicios, cómo se captan y si son naturales o artificiales. JUSTIFICA TU RESPUESTA (1, 5 punto)
- Una señal de peligro de curva
- La frente caliente de tu hijo
- El mapa de la previsión meteorológica
- Un semáforo en verde
- El olor a tierra mojada
2. Di qué función del lenguaje predomina en los siguientes enunciados señalando los recursos lingüísticos utilizados (1,5 puntos)
- Estoy harto de aguantarte
- En nuestro sistema fonético hay 19 consonantes
- Oye, ¿qué tal?
- ¿Me vas a dar ya el regalo?
- Lucirá el sol todas las mañanas
¿Qué es poesía? Dices mientras clavas
en mi pupila tu pupila azul…
3. Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones (5,25 puntos)
(Si hay perífrasis, di de qué tipo son)
- A unos se les atravesó en la garganta la imagen de la serpiente clavada en la pared, otros ni se enteraron del asunto
Mi sobrina pequeña, Juana, se puso muy nerviosa durante el interrogatorio, pero salió airosa en aquella ocasión
¿Vas a querer café con leche para el desayuno o te apetecen unas tostadas con jamón de Jabugo calentitas?
- La estación llena de recuerdos estaba cerca de las vías del tren, nunca fue encontrada por nosotros
- Ni estaba dejando el trabajo de ciencias acabado ni le importaba la nota final del grupo en la asignatura
- Mi hermana María juega al fútbol y Marta al baloncesto, mas las dos estudian además
- Te pareces a mí, esto es, debes recordarle a todo el mundo sus obligaciones cada día
4. Define “signo lingüístico” y sus características principales (1,75 puntos)
Primer examen 4ºA
NOMBRE:………………………………………………………………..……. 1º examen 1ª evaluación 4º ESO A
Antes de empezar lee el examen entero. Contesta con claridad y revisa la expresión y la ortografía.
Antes de empezar lee el examen entero. Contesta con claridad y revisa la expresión y la ortografía.
1. Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones y clasifica los predicados de las cuatro primeras (4puntos):
Se estremeció completamente por tu reacción
El perro de la vecina está otra vez en el jardín
Transmitió impasible a los alumnos el mensaje del director
Deja cerrara la puerta tras tu salida
Nos arrepentimos terriblemente de nuestro comportamiento
Se disiparon las dudas por completo
Mis sobrinos están contentísimos con la feria de la calle Júpiter
Los datos habían sido completados por el secretario oficial con anterioridad
Nos preocupa mucho la situación actual de la banca
2. Subraya las perífrasis, clasifícalas e indica su estructura (1,5puntos):
- Hay que estudiar todas las tardes
- Quisiera salir pronto del trabajo
- Nos pusimos todos a cantar
- Llevo corregidos diez exámenes
- Sigue buscando a su hermano
- Viene a arreglar el grifo de la cocina
3. Analiza las siguientes formas verbales (0,75 puntos)
- Hubieron sido desahuciados
- Hubiera terminado
- Satisfaría
4. Conjuga (0,75)
- 2ª persona del plural del presente de subjuntivo activo de derrotar
- Gerundio compuesto de escribir
- 3º persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo de suponer
5. Nombra sinónimos de las siguientes palabras y explica este fenómeno semántico (0,5punto):
Cerdo
Retar
Ansiedad
Tranquilo
Cerdo
Retar
Ansiedad
Tranquilo
4. Indica la relación semántica que se establece entre las siguientes palabras (1 punto):
- Me tomaré un Oporto - moral-inmoral
- Onda-honda - amarillo-color
- nuevo-viejo - El trigo de tu cabeza
- bota (de vino) – bota (zapato) - comprar-vender
- bota (de vino) – bota (zapato) - comprar-vender
- cuello (cuerpo humano)- cuello (botella) - pera-manzana
5. Con el término “verano” explica la connotación y la denotación (0,5 punto)
5. Con el término “verano” explica la connotación y la denotación (0,5 punto)
6. Forma la familia léxica de (0,5 puntos):
Tierra
7. Forma el campo semántico de: partes del coche (o, 5puntos)
Tierra
7. Forma el campo semántico de: partes del coche (o, 5puntos)
clasificación del predicado
| ORACIÓN SIMPLE | ||||||
| PERSONAL | IMPERSONAL | |||||
| PREDICATIVA | COPULATIVA | |||||
| TRASITIVA | INTRASINTIVA | |||||
| Activa | pasiva | Pronominal | No pronominal | |||
| Se | Voz | |||||
2º examen 4ºC
NOMBRE:…………………………..… 1º examen 1ª evaluación 4º ESO C
Antes de empezar lee el examen entero. Contesta con claridad y revisa la expresión y la ortografía.
1. Analiza las siguientes formas verbales (0,75 puntos)
- Satisficiera
- Hubiese previsto
- Hubo sido escrita
2. Conjuga (0,75)
- Gerundio compuesto de desahuciar
- 3º persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo de anteponer
- 2ª persona del plural del presente de subjuntivo activo de caber
3. Indica si los signos siguientes son símbolos, iconos o indicios, cómo se captan y si son naturales o artificiales. JUSTIFICA TU RESPUESTA (1 punto)
- un ladrido
- la señal de retirada de grúa
- el olor a gas
- el timbre del recreo
4. Define “signo lingüístico” y sus características principales (1,25 puntos)
5. Di qué función del lenguaje predomina en los siguientes enunciados señalando los recursos lingüísticos utilizados (1,25 puntos)
- La tienda cerrará todos los viernes
- Termina la cena o no saldrás más
- De mi pluma salen palabras doloridas
deseosas por las rosas de tu rostro….
-¡Venga, hasta luego!
- Los sintagmas nominales tienen un sustantivo por núcleo
6. Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones (5 puntos) (Si hay perífrasis, analízalas)
- El otro día jugamos a ese juego de aventuras tan entretenido, no obstante no me quedé satisfecho después
- Todo estaba demasiado claro para las madres, esto es, iban a contárselo muy pronto a los demás
- O se avergüenzan de su actitud en la última clase, o llegarán contentos con el resultado del concurso
- Ni era confirmada por los organizadores, ni se sabía nada del concierto, o sea, la noticia era todo un misterio
- Entonces la vecina solía preparar la cena para sus hijos, ahora se la preparan ellos solos cada noche
Oraciones coordinadas difíciles
Por la calle pasaban coches ruidosos y en las aceras se veían octavillas de colores
Se alegraban de sus últimos éxitos mas no lo demostraban claramente
Aquí se bebe mucho al allí se come bien a todas horas
¿Nos lo vas a contar en algún momento oportuno o no hablarás más de ello?
El profesor comenzó a explicar la lección pero los alumnos seguían hablando de sus cosas
Ya ríe a carcajadas, ya llora desconsoladamente por las esquinas escondido
Mi hermana María se puso muy nerviosa durante el interrogatorio pero salió airosa en aquella ocasión
No se movía nadie el la escena, ni salía gente de luto, ni se lloraba
Tiene bastante dinero, aunque es bastante tacaño
Tiene reuma crónico, es decir, le duelen las articulaciones con la humedad
O se han fundido los plomos o este interruptor no funciona bien
Unos periodistas hacían guardia ante la puerta, otros permanecían dentro de la sala del juicio
Las montañas se volvían blancas en invierno no obstante paseábamos por ellas
La notifica fue difundida rápidamente por la prensa, es decir, todos nos enteramos enseguida de ella
Oraciones coordinadas facilísimas para practicar
Fui al quiosco, pero estaba cerrado.
El guardia sacó la libreta e impuso la multa.
¿Jugamos un rato o tienes prisa?
Me gusta el campo, sin embargo vivo en la cuidad.
Desde aquí veo a los niños y oigo su griterío.
No se entretuvieron sino que fueron a sus casas.
No funcionaba el metro ni circulaban los autobuses.
Ella esperaba en la puerta mas él no la vio.
Unos cogieron el autobús, otros se fueron a pie.
Detuvo la circulación e hizo pasar a los niños.
No pararon y se produjo un accidente.
Dificultaban el paso u obstruían la vía.
Era muy generoso o estaba loco.
Cruzaron varios ríos y subieron a los montes.
Ángela sonríe y calla.
¿Estudias o trabajas?
Godofredo es torpe, pero estudia mucho.
Ayer no me escribiste, no me mandaste mensajes, ni me llamaste por teléfono.
Los alumnos de segundo estudian, se divierten o colaboran con José Carlos.
Paga usted su deuda o se la reclamo judicialmente.
Aprobaréis todas las asignaturas, pero os costará sangre, sudor y lágrimas.
No me despediré con un adiós, sino que te enviaré un beso.
Ni come ni deja comer.
He visitado La Habana, pero no conozco aún otras ciudades de la isla.
Dejamos Nueva Cork el jueves y llegamos a La Habana el viernes por la tarde.
No he podido localizar a Chacón ni hablar con él por teléfono
Escribidme a esta dirección o enviadme un telegrama a casa de los tíos.
No intervine en la cacería, sino que estuve de espectador.
Volveré en el mes de agosto, o sea, regresaré en pleno verano.
Cría cuervos y te sacarán los ojos
De esperanzas vive el hombre, pero muere de desilusiones
O te vistes rápidamente o no llegamos a tiempo al concierto
A ese rey lo decapitaron, es decir, le cortaron la cabeza
No se conformó con la oferta sino que exigió el doble
O prestas atención o te vas al pasillo
A tus amigos aconséjalos en privado y elógialos públicamente
Unos silbaban al árbitro, otros le insultaban
El perro viejo no tiene dientes, pero tiene colmillos
La censura perdona a los cuervos y se ensaña con las palomas
Las oraciones coordinadas
| CARACTERÍSTICAS DE LAS ORACIONES COORDINADAS | |||
| 1. Están unidas o enlazadas por conjunciones coordinantes. | |||
| 2. Cada proposición posee sentido completo. | |||
| 3. Sintácticamente las proposiciones son independientes entre sí, aunque gracias a las conjunciones constituyen una oración compleja. | |||
| CLASES DE ORACIONES COORDINADAS | |||
| COORDINACIÓN | CONJUNCIONES | SIGNIFICADO | EJEMPLOS |
| COPULATIVA | y, e (ante "i" o "hi", excepto ante el diptongo "hie") ni (proposiciones negativas) junto con, además de, amén de | SUMA (el significado de una proposición se suma al de otra u otras.) | Bebe y habla incansablemente. Ni come ni deja comer. |
| DISYUNTIVA | o, u (ante "o" u "ho") o bien | EXCLUSIÓN (si una proposición es verdadera, la otra es falsa.) | ¿Te quedas en casa o te unes a nosotros? |
| ADVERSATIVA | pero, mas, sino (que), sin embargo, no obstante, antes, antes bien, excepto, por lo demás, etc. | OPOSICIÓN (lo que se afirma en una proposición contradice total o parcialmente lo que se dice de la otra.) | Iría contigo, pero tengo un compromiso. |
| DISTRIBUTIVA | bien...bien, ora...ora, ya...ya, unas veces... otras... uno(s)... otro(s) este...aquel aquí...allí | ALTERNANCIA (las proposiciones expresan acciones alternantes que no se excluyen.) | Unos días sonríe, otros llora sin consuelo. |
| EXPLICATIVA | esto es, es decir, o sea (que) | EXPLICACIÓN (una proposición explica el sentido de la otra.) | Son actrices jóvenes, o sea, no tienen experiencia. |
| | |||
| OBSERVACIONES | |||
| 1. Si aparecen varias proposiciones copulativas puede omitirse la conjunción en las primeras e incluirse el nexo sólo entre las dos últimas: Alejandro trabaja, estudia y ayuda en las tareas de casa. No come, no bebe, ni duerme ni come, ni bebe, ni duerme La repetición la conjunción en cada proposición es un recurso estilístico, el polisíndeton. Y estudia y trabaja y cuida de la casa. | |||
| 2. En las proposiciones coordinadas disyuntivas puede colocarse el nexo ante la primera proposición con valor enfático: O lo tomas o lo dejas. | |||
| 3. En las oraciones adversativas la oposición puede ser total o parcial. Es total cuando existe una incompatiblidad entre las dos proposiciones, de tal manera que una proposición excluye totalmente a la otra. No estudia sino que trabaja. Es parcial cuando expresa sólo una restricción. Estudia, pero no aprueba. Las oraciones con los nexos "sino (que)" y "antes bien" expresan semánticamente una afirmación: No hablaron durante la explicación del profesor sino que estuvieron atentos. | |||
| 4. Salvo en las coordinadas distributivas, el nexo (conjunción o locución conjuntiva) sólo tiene valor relacional y no desempeña ninguna función sintáctica. Las proposiciones coordinadas distributivas se unen por elementos oracionales correlativos que sí poseen una función sintáctica en la frase. | |||
| 5. Las locuciones explicativas se escriben entre comas. | |||
Varios ejercicios sobre funciones del lenguaje
Reconoce las funciones del lenguaje presentes en este enunciado y analiza su intención y las herramientas lingüísticas utilizadas
1. ¡Qué tarde se nos ha hecho!
2. Más, cuando lleva acento, es adverbio de cantidad
3. Ésa es música para jóvenes carrozas
4. No te acerques, que es peligroso
5. ¡Hasta pronto! Saludos en casa…
6. Me acabo de caer por las escaleras
7. Esta calle es terriblemente ruidosa
8. Tres tristes tigres
9. Estas plantas se llaman apidistrias
10. La barrricada cierra la calle pero abre el camino
11. Sed realistas, pedid lo imposible
12. Prohibido prohibir
Indica cuál es la función principal de los siguientes textos y que otras funciones aparecen
A)
- ¿Hará el favor de decirme -le preguntó- si trabaja aquí un chico llamado Esteban, que es hijo mío?
- Esteban... Esteban... -repitió el obrero contoneándose y con voz ronca-; no conozco a tal Esteban.
- ¿No es aquí donde trabaja el señor Gouget?
- ¡Ah!, Gouget, ¡sí! -exclamó el obrero, - ¡le conozco! Si viene a buscarle, diríjase al fondo.
Émile Zola, La Taberna
B)
Un día, contando que entre las arañas es muy corriente la homofagia, fue interrumpido por un catecúmeno, que le preguntó:
- ¿Qué diablos es eso de la homofagia?
Don Ramón repuso con rapidez:
- El hecho de comer animales de la misma especie... Usted, por ejemplo, sería homófago si comiera besugo.
Ramón Gómez de la Serna , Biografías Completas. Ramón del Valle-Inclán
Señala todos los recursos que suponen función apelativa en este fragmento periodístico. Analiza los efectos connotativos que pretenden producir en el lector
EL MUNDO CONTRA SADAM
ESTADOS UNIDOS, LA URSS Y
La invasión del emirato de Kuwait por los tanques iraquíes ha tenido como respuesta la condena tajante y total de la Organización de las Naciones Unidas y el bloque económico, político y diplomático de toda la comunidad internacional. Dos días después, el dictador Sadam Hussein volvió a desafiar al mundo con la anexión del emirato. (El país, 12 agosto 90)
Funciones del lenguaje
FUNCIONES DEL LENGUAJE
Cuando utilizamos el lenguaje, lo hacemos con una intención específica. Puede ser para informar sobre algo, convencer a alguien, expresar sentimientos... Todas las oraciones anteriores hablan de las olas del mar; pero se han emitido con diferentes intenciones. Esas intenciones se denominan funciones del lenguaje.
| Función | Intención | Recursos usados | Ejemplos |
| Emotiva o expresiva | Expresar los sentimientos y emociones del emisor. | Entonación exclamativa o interrogativa; uso de pronombres y formas verbales en primera persona. | ¡Qué susto me di! ¿No te lo he dicho yo muchas veces? |
| Representativa o referencial | Informar o transmitir un contenido: el mensaje. | Léxico claro, apropiado y sencillo; exento de adornos o frases recargadas; entonación neutra, sin emotividad. | La plata es buena conductora de la electricidad. |
| Conativa o apelativa | Influir, aconsejar o llamar la atención del receptor para que actúe de una forma determinada. | Uso de pronombres y formas verbales en segunda persona; uso de verbos en modo imperativo; entonación exclamativa o interrogativa. | ¡A ti, a ti te estoy llamando! ¡Pepe! ¡Siéntate! ¿Cómo te llamas? |
| Poética o estética | Expresar un mensaje de forma bella teniendo en cuenta el código y sus recursos. | Los propios de la lengua literaria: vocabulario selecto, lenguaje cuidado y uso de recursos que evoquen belleza. | Las nubes, cual copos de algodón, esponjosos, flotan en el azul del firmamento. |
| Fática o de contacto | Asegurar que el canal a través del cual se establece la comunicación, funciona. | Expresiones sencillas, preguntas cortas para comprobar si el receptor escucha y comprende. | - Oiga... ¿me oye? - Diga, diga... le escucho. |
| Metalingüística | Explicar y aclarar aspectos referidos al código, es decir, a la propia lengua. | Frases sencillas y claras, sin complejidad; términos precisos y concisos, sin ambigüedad. | Perro es una palabra primitiva y perrito es una palabra derivada. |
examen 4ºC
1º examen 1ª evaluación
NOMBRE:…………………………………………………………………
Antes de empezar lee el examen entero. Contesta con claridad y revisa la expresión y la ortografía.
- Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones y clasifica los predicados de las cinco primeras (4puntos):
El acto electoral será en Sigüenza
Ofrecí a tu amigo mi teléfono móvil
Las amigas de tu hermana María están entusiasmadas con la fiesta
Se pedía la documentación a todo hijo de vecino
Trajiste fría la sopa a la reunión el otro día
Los empleados de aquel super fueron despedidos ayer
Se lo entregué todo esta mañana
Se ofrecen cachorros de perro
Nosotros nos ocuparemos de la comida
Terminasteis vencedores gracias al apoyo incondicional del público
2. Subraya las perífrasis, clasifícalas e indica su estructura (1,5puntos):
- Manolo sabía cantar la Marsellesa
- Debes decir la verdad, Laura
- Entonces echó a correr por el pasillo
- Anda diciendo que soy un vago
- Tengo hechos los deberes de lengua
- Quiero terminar pronto el trabajo
3. Nombra sinónimos de las siguientes palabras y explica este fenómeno semántico (1 punto):
Enfriar
Inicio
Potente
Lleno
4. Indica la relación semántica que se establece entre las siguientes palabras (1 punto):
- aré-haré
- deber-cobrar
- bota (de vino) – bota (zapato)
- este (punto cardinal)- este (demostrativo)
- legal-ilegal
- ojo (de persona)- (ojo de aguja)
- enero – meses
- enero- febrero
- gato (animal)- gato (herramienta)
- limpio-sucio
5. Define denotación y connotación y pon ejemplos (1 punto)
6. Forma la familia léxica de (o,75 puntos):
Ver
Poner
7. Forma el campo semántico de: mobiliario de estudio (o,75 puntos)
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